Centro de Estudios Olímpicos
Nuestro objetivo es contribuir al progreso del Olimpismo a través de la investigación científica, la transmisión de conocimiento y la difusión de los valores olímpicos.
Quienes somos
El CEO-UCAM tiene un claro carácter académico y científico, basando gran parte de su actividad en el desarrollo de propuestas de mejora que repercutan positivamente en todos los ámbitos que conforman el Movimiento Olímpico.
Así como la trasmisión y fomento de la formación, investigación, difusión y compromiso del conocimiento. Asimismo, el CEO colabora con los diferentes centros de la Universidad en trabajos de investigación, tesis doctorales y otros estudios sobre aspectos de la industria del deporte.
Publicaciones
- Molina, J. M., & Jorquera, J. L. (2015). Percepción de los estudiantes universitarios de la Región de Murcia sobre los valores educativos que pueden transmitir los Juegos Olímpicos. Aplicaciones prácticas= Perception of university of Murcia Region on educational values that can transmit the olympics students. practical applications. Materiales para la Historia del Deporte, 284-296.
- Sánchez Pato, A. (2015). El olimpismo como filosofía de vida. Thomas Bach, paradigma de la carrera dual. Cultura, Ciencia y Deporte, 10(29).
- Jorqera García, J., Molina Morote, J. M., & Sánchez Pato, A. (2015). Antecedentes de los valores olímpicos en la Grecia Clásica y su proyección en el olimpismo moderno= Background of the olympic values in Classical Greece and screening in modern olympics. Materiales para la Historia del Deporte, 297-309.
- Sánchez-Pato, A., Calderón, A., Arias-Estero, J. L., García-Roca, J. A., Bada, J., Meroño, L., ... & Sedgwick, M. (2016). Diseño y validación del cuestionario de percepción de los estudiantes universitarios-deportistas de alto nivel sobre la carrera dual (ESTPORT). Cultura, Ciencia y Deporte, 11(32), 127-147.
- Meroño, L., Bada, J., Sánchez-Pato, A., Calderón, A., & Figuer-Montero, C. (2016). Más rápido, más alto, más fuerte: percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre sus actitudes y comportamientos a través del Aprendizaje Basado en Problemas. Rivista Italiana di Pedagogia dello Sport, 1, 13-28.
- Jorquera García, J., Leiva Arcas, A., Molina Morote, J., & Sánchez Pato, A. (2018). Proyecto educativo Olimpízate: objetivos, metodología y actividades para enseñar olimpismo en los centros de educación secundaria (Olimpízate, an educational project: objectives, methodology and activities to teach Olympism in secondary schools). Retos, 33, 286-292. https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.52205
- Sánchez-Pato, A., Pascual, E. C., García, L. M., Estero, J. L. A., & García-Roca, J. A. (2018). Estudio del éxito académico de un modelo universitario de carrera dual en deportistas-estudiantes según género, nivel de estudios y deporte. Revista Española de Educación Física y Deportes, (421), 35-47.
- Arrechea, F., Pato, A. S., & Morote, J. M. (2019). El Olimpismo entre los JJOO de la Antigüedad y la Restauración coubertiniana. Materiales para la historia del deporte, (18), 105-114.
- Abenza-Cano, L., Leiva-Arcas, A., Vaquero-Cristóbal, R., García-Roca, J. A., Meroño, L., & Sánchez-Pato, A. (2020). Effect of coronavirus disease 2019 (COVID-19) on elite spanish student-athletes’ perception of the dual career. Frontiers in Psychology, 11, 3509.
- Sánchez-Pato, A., Leiva-Arcas, A., & Isidori, E. (2020). Existential journey to the ring: the anthropo-philosophical meaning of the Olympic stadium. Diagoras: International Academic Journal on Olympic Studies, 4, 236-254.
- Leiva Arcas, A., Sánchez Pato, A., & Martínez Patiño, M. J. (2021). Análisis del impacto del Plan ADO en los resultados olímpicos españoles. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 21(83), 535-560.
- Pascual, E. C., Meroño, L., Estero, J. L. A., Roca, J. A. G., Arcas, A. L., Alvarez, F. J. C., ... & Pato, A. S. (2021). Percepción de la influencia del modelo Estport en la carrera dual de los estudiantes-deportistas en universidades de España e Italia. Cultura, ciencia y deporte, 16(47), 31-37.
- Conde, E., Martínez-Aranda, L. M., Sanz, G., de Subijana, C. L., Sánchez-Pato, A., Díaz-Aroca, Á., ... & Torregrossa, M. (2021). Effects of the COVID-19 health crisis on sports practice, life quality, and emotional status in Spanish high-performance athletes. Frontiers in psychology, 12.
- Izzicupo, P., Di Baldassarre, A., Abelkalns, I., Bisenieks, U., Sánchez-Pato, A., Cánovas-Alvarez, F. J., ... & Capranica, L. (2021). Dual Careers of Athletes During COVID-19 Lockdown. Frontiers in psychology, 739.
- Leiva-Arcas, A., Vaquero-Cristóbal, R., Abenza-Cano, L., & Sánchez-Pato, A. (2021). Performance of high-level Spanish athletes in the Olympic Games according to gender. Plos one, 16(5), e0251267.
- Torregrossa, M., Conde, E., & Sánchez-Pato, A. (2021). La importancia de visibilizar la Carrera Dual en revistas científicas (The Importance of Making the Dual Career Visible in Scientific Journals). Cultura, Ciencia y Deporte, 16(47), 3-6.
- Sánchez-Pato, A., García-Roca, J. A., Isidori, E. & Leiva-Arcas, A. (2021). AN INNOVATIVE EUROPEAN SPORTS TUTORSHIP MODEL (ESTPORT) FOR THE DUAL CAREER OF STUDENT-ATHLETES. The Journal of the Latin American Socio-cultural Studies of Sport (ALESDE), 13(1), 181-198.
- Leiva-Arcas, A., Vaquero-Cristobal, R., Sánchez-Pato, A., Abenza-Cano, L., & Martínez-Patiño, M. J. (2021). Factores socio-demográficos, económicos y deportivos relacionados con la participación del equipo olímpico español en los JJ. OO. de Pekín 2008 a Rio 2016. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (41), 417-424.
- Gómez-Déniz, E., Dávila-Cárdenes, N., Leiva-Arcas, A., & Martínez Patiño, M. J. (2021). Measuring Efficiency in the Summer Olympic Games Disciplines: The Case of the Spanish Athletes. Mathematics, 9(21), 2688.
- Capranica, L., Doupona, M., Abelkalns, I., Bisenieks, U., Sánchez-Pato, A., Cánovas-Alvarez, F. J., ... & Di Baldassarre, A. (2022). Understanding dual career views of European university athletes: The more than gold project focus groups. Plos one, 17(2), e0264175.
- Conde, E., Martínez-Aranda, L. M., Leiva-Arcas, A., García-Roca, J. A., & Sánchez-Pato, A. (2022). Efficacy of European Sport Tutorship model (ESTPORT) in the dual career of athletes in Spain. Journal of Human Sport and Exercise. In press.
- Leiva-Arcas, A., & Sánchez-Pato, A. (2019). 12. Análisis de los resultados de España en su participación en los Juegos Olímpicos de verano. En VV.AA El olimpismo en España: una mirada histórica de los orígenes a la actualidad (pp. 295-336). Fundación Barcelona Olímpica.
- Sánchez-Pato, A. (2020). El deporte como superador de los nacionalismos emergentes. In VV.AA. Diálogos sobre el deporte (1975-2020) (pp. 443-456). INDE Publicaciones.
- Sánchez-Pato, A., & Leiva-Arcas, A. (2021). El deporte como herramienta de paz. In J.M. Constantino & Proença Garcia R. (Eds.) Desporto e Diversidade Religiosa. Caminhos para a paz (pp. 45-62). Visão e Contextos.
- Sánchez-Pato, A., & Leiva-Arcas, A. (2021). Il Modello Sociológico . In F. Pigozzi, F. Lucidi & E. Isidori. (Eds.) L'Educaczione Antidoping. Modelli, metodi e strategie (pp. 52-66). Franco Angeli.
- Moustakas, L., Kalina, L., Sánchez-Pato, A., Conde, E., & Ege, H. (2022). Entrepreneurship, Education, and Athletes: Entrepreneurship Within European Dual Career Programmes. In Strategic Innovation (pp. 77-88). Springer, Cham.
- Sánchez-Pato, A., García-Roca, J.A., Isidori, E., & Leiva-Arcas, A. (2022). La carrera dual en deportistas jóvenes. En A. Sánchez-Pato, J.A. García Roca & M.T. Morales-Belando (Coords) Manual para la formación de jóvenes deportistas en deportes colectivos. Dykinson S.L.
- Sánchez-Pato, A., Isidori, E., Calderón, A., & Brunton, J. (2017). An innovative European sports tutorship model of the dual career of student-athletes. Catholic University of San Antonio (UCAM) Publ.
- Sánchez- Pato, A., Isidori, E., Arias-Estero, J. L., & Bada, J. D. (2018). Modelo de carrera dual universitario. El caso de los deportistas-estudiantes. Thomsom Reuters Aranzadi
- Mix, U., Sánchez-Pato, A., Arias-Estero, J. L., Leiva-Arcas, A., & Ruttmann, N. (2018). Dual European Careers of Athletes Project: A Guide for Profesional Basketball Players. UCAM, Universidad Católica de Murcia.
- Abelkalns, I., Izzicupo, P., Sánchez Pato A., Figueiredo A.J. , Radu L.E., & Capranica, L. (2021). "More than gold" Guidelines to promote the dual career of Athletes-students: Methodology for Universities. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5503748
- Abelkalns, I., Izzicupo, P., Sánchez Pato A., Figueiredo A.J. , Radu L.E., Capranica, L., & Cánovas Álvarez, F.J.. (2021). "More than gold" Guidelines to promote the dual career of athletes-students: manual for authorities. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5503695
- Morote, J. M. (2011). Visión del Olimpismo y sus repercusiones educativas entre universitarios de Magisterio de Educación Física, Grado en Educación Primaria y Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Región de Murcia (Doctoral dissertation, Universidad Católica San Antonio de Murcia).
- Arrechea, F. (2017). España y los Juegos Olímpicos. Análisis de participación de los deportistas españoles en los JJOO de la Era Moderna e historia del movimiento olímpico español (Doctoral dissertation, Universidad Católica San Antonio de Murcia).
- Leiva-Arcas, A. (2022). Deporte olímpico y de alto nivel en España: análisis de los factores de éxito. (Doctoral dissertation, Universidad Católica San Antonio de Murcia).
Difusión de los valores olímpicos
Una de nuestras principales actividades es la difusión de los valores olímpicos en educación tanto a la población escolar como universitaria a través del diseño y ejecución de iniciativas de innovación educativa.
Carrera dual
Metodologías destinadas a fomentar la conciliación entre aquellos deportistas de alto nivel que busquen estudiar una carrera universitaria en armonía con los entrenamientos y calendario competitivo, otorgándoles mayores oportunidades de empleabilidad en el futuro.
Colaboración
Buscamos el avance colectivo a través del establecimiento de redes de colaboración con otros centros olímpicos e instituciones afines que ayuden a mejorar el conocimiento compartido en esta área.
Los valores del Movimiento Olímpico internacional
Excelencia
Consiste en dar lo mejor de uno, en el campo de juego y en su vida personal y profesional. Se trata de esforzarse al máximo para ganar, pero también de la alegría de participar, alcanzar las metas personales, empeñarse en ser y hacer lo mejor en la vida diaria y beneficiarse con la saludable combinación de cuerpo, mente y voluntad fuertes.
Amistad
Nos alienta a considerar el deporte como una herramienta que contribuye a promover una comprensión mutua mayor entre las personas y la gente de todo el mundo. Los Juegos Olímpicos inspiran a la gente a superar diferencias políticas, económicas, de género, raciales o religiosas y forjar amistades a pesar de esas diferencias.
Respeto
Este valor incorpora el respeto por uno mismo, por el cuerpo propio, por los otros, por las reglas y regulaciones, por el deporte y el ambiente. En relación con el deporte, el respeto se refiere al juego limpio y a la lucha contra el doping y todas las conductas poco éticas.
Carta olímpica
El CEO-UCAM está completamente alineado con los valores del Movimiento Olímpico internacional y con los objetivos del Comité Olímpico Internacional y Comité Olímpico Español en materia de progreso y transferencia de los principios fundamentales del Olimpismo recogidos en la Carta Olímpica.
Nuestro compromiso
Perseguir y denunciar cualquier práctica que atente contra los valores básicos del Movimiento Olímpico, así como realizar acciones que busquen prevenir y eliminar acciones contrarias a estos valores fundamentales como el dopaje, la corrupción deportiva o cualquier otra acción ilícita en el deporte.