Diploma Universitario en Sumerio I

Superación de cada tarea con una nota mínima de 5 y obtención de la nota media obtenida tras la realización de las tareas del total de las asignaturas.

1. Características generales de la cultura y lengua sumeria

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos: Obtener conocimientos básicos sobre el descubrimiento de la civilización mesopotámica en general, y de la sumeria en particular, así como de su lengua y conocer las características elementales de la lengua sumeria.
• Competenciasetencias: Competenciasrensión de las características generales de la cultura y de la lengua sumeria y saber distinguir ésta del sistema de escritura cuneiforme.
• Breve descripción de los contenidos:
• Introducción al origen e historia del descubrimiento de la lengua sumeria. Características de la lengua sumeria. Escritura cuneiforme
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se entregará al alumnado apuntes que sirvan para una introducción sobre la cultura y lengua sumeria, y sobre las características básicas de dicha lengua.
• Sistema de evaluación: Se realizarán una serie de preguntas cortas acerca del contenido impartido en la unidad.

2. Introducción a la cadena nominal sumeria: sustantivo y adjetivo.

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Competenciasrender y emplear de forma básica esta primera fase de la cadena nominal sumeria.
• Competencias: El alumnado debería ser capaz de reconocer, traducir y crear estructuras sencillas en sumerio con sustantivos y adjetivos, aplicando las reglas de la cadena nominal sumeria.
• Breve descripción de los contenidos: Explicación del sustantivo y el adjetivo en la lengua sumeria. Explicación de cómo funciona la cadena nominal sumeria.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Distancia asincrónica 
• Sistema de evaluación: Se enviará una serie de estructuras en sumerio que el alumnado deberá traducir y enviar al profesor para su corrección. 

3. La cadena nominal sumeria: el genitivo.

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Competenciasrender los diversos aspectos del genitivo dentro la cadena nominal.
• Competencias: se espera que el alumnado sea capaz de identificar, analizar, traducir y producir adecuadamente estructuras que incorporen al genitivo dentro de la cadena nominal sumeria, con el uso correcto de la marca del mismo, y exactamente lo mismo se desea conseguir con el genitivo anticipado y los genitivos con estructuras internas.
• Breve descripción de los contenidos: Introducción básica al genitivo en sumerio. El genitivo anticipado. El genitivo que agrega estructuras internas.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el funcionamiento del genitivo sumerio con sus diferentes posibilidades. 
• Sistema de evaluación: Se enviará una serie de estructuras en sumerio que el alumnado deberá traducir y enviar al profesor para su corrección, consolidando lo dado en el tema pasado, y añadiendo lo elementos nuevos impartidos en este.

4. La cadena nominal sumeria: el sufijo posesivo y el plural. 

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Competenciasrender el uso del sufijo posesivo y de los plurales, e insertarlos dentro de la cadena nominal.
• Competencias: Como este tema se adentra en los sufijos posesivos y en las diferentes formas que existen del plural en sumerio, el alumnado debería ser capaz de identificar, analizar, traducir y producir adecuadamente estructuras que incorporen estos elementos, consolidando, también, los impartidos anteriormente.
• Breve descripción de los contenidos: Sufijos posesivos. Las formas del plural.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el uso adecuado de los sufijos posesivos y de los plurales en sumerio.
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado que analicen y traduzcan algunas estructuras en sumerio, consolidando lo dado en el tema pasado, y añadiendo lo elementos nuevos impartidos en este.

5. Los casos: el ergativo y el absolutivo.

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Introducir el sistema de casos sumerio. Competenciasrender los usos del ergativo y absolutivo. 
• Competencias: Competenciasrender los usos del ergativo y absolutivo. 
• Breve descripción de los contenidos: Presentación general de casos. Profundizar en el ergativo y absolutivo.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el uso adecuado de los casos ergativo y absolutivo. 
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado que analicen y traduzcan algunas estructuras en sumerio, consolidando lo dado en los temas pasados, añadiendo también lo elementos nuevos impartidos en este.

6. Los casos: el comitativo y el Competenciasarativo.

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Competenciasrender los usos del comitativo y Competenciasarativo. 
• Competencias: Conocer los aspectos generales y específicos del comitativo y Competenciasarativo.
• Breve descripción de los contenidos: Profundizar en el conocimiento de la cadena nominal con los casos comitativo y Competenciasarativo.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el uso adecuado de los casos comitativo y Competenciasarativo.
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado que analicen y traduzcan algunas estructuras en sumerio, consolidando lo dado en los temas pasados, añadiendo también lo elementos nuevos impartidos en este.

7. Los casos: el dativo y el locativo.

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Competenciasrender los usos del dativo y el locativo. 
• Competencias: Conocer los aspectos específicos del dativo y el locativo.
• Breve descripción de los contenidos: Profundizar en el conocimiento de la cadena nominal con los casos dativo y el locativo. 
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el uso adecuado de los casos dativo y el locativo.
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado que analicen y traduzcan algunas estructuras en sumerio, consolidando lo dado en los temas pasados, añadiendo también lo elementos nuevos impartidos en este.

8. Los casos: el locativo-terminativo, el terminativo y el ablativo-instrumental. 

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Competenciasrender los usos del locativo-terminativo, terminativo y del ablativo-instrumental. Diferenciar los matices de los diferentes casos locales. 
• Competencias: Conocer los aspectos específicos del locativo-terminativo, el terminativo y el ablativo-instrumental. 
• Breve descripción de los contenidos: Exposición sobre las características y usos de los casos locativo-terminativo, el terminativo y el ablativo-instrumental. 
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el uso adecuado de los casos locativo-terminativo, el terminativo y el ablativo-instrumental. 
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado que analicen y traduzcan algunas estructuras en sumerio, consolidando lo dado en los temas pasados, añadiendo también lo elementos nuevos impartidos en este.

9. Introducción a los numerales. 

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivosetivos y/ Competenciasetencias que adquiere el estudiante:
• Objetivos: Introducir al alumnado en el uso de los numerales cardinales en sumerio. 
• Competencias: Saber identificar los números ordinales en textos sumerios y su posición en la cadena nominal. 
• Breve descripción de los contenidos: Los numerales cardinales. 
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen el uso adecuado de los numerales cardinales en sumerio.
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado que analicen y traduzcan algunas estructuras en sumerio, consolidando lo dado en los temas pasados, añadiendo también lo elementos nuevos impartidos en este.

10. Tablillas administrativas.

• Número de créditos: 0.3
• Modalidad de enseñanza: Distancia asincrónica
• Objetivos: Que el alumnado Competenciasrenda la estructura básica de los textos administrativos sumerios. 
• Competencias: Identificar un texto administrativo y ser capaz de analizarlo y traducirlo. 
• Breve descripción de los contenidos: Estructura general de los textos administrativos sumerios.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se proporcionará al alumnado apuntes que expliquen la estructura de las tablillas administrativas.
• Sistema de evaluación: Se pedirá al alumnado el análisis y la traducción de tablillas administrativas y la producción de un texto del mismo estilo.