La UCAM celebra la I Jornada Pedagógica de la Enseñanza en las Carreras Técnicas
La Jornada estuvo organizada por la Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación de la UCAM, en colaboración con distintos expertos.
El Salón de Actos de la Universidad Católica San Antonio (UCAM)acogió el pasado 20 de junio la I Jornada Pedagógica de la Enseñanza en las Carreras Técnicas de la UCAM, organizada por la Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación de la UCAM, en colaboración con distintos expertos en Educación de la Universidad, y coordinada por los ingenieros, y profesores de la Escuela, Jesús Alcañiz, y Carmelo Carrasco. El director de la Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación, y del Grado en Arquitectura de la UCAM, Juan Roldán, inauguró el simposio acompañado por la directora de Ordenación Académica, y del Master Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, y Enseñanza de Idiomas, de la UCAM, María del Mar Pintado.
El director de la Escuela de Arquitectura e Ingeniería de Edificación, Juan Roldán y la directora de Ordenación Académica, María del Mar Pintado, explicaron que la Jornada Pedagógica de la Enseñanza de las carreras técnicas, dirigida al claustro de profesores de los Grados en Arquitectura e Ingeniería de Edificación tuvo como objetivo fundamental analizar y debatir, a través de distintas sesiones monográficas, las técnicas pedagógicas más efectivas e idóneas, de cara a mejorar tanto la docencia, como la calidad docente e investigadora de los profesores, doctores, e investigadores de las áreas de Arquitectura e Ingeniería.
Tanto Juan Roldán como María del Mar Pintado, mostraron su satisfacción por el desarrollo de esta actividad formativa y destacaron el gran nivel de las ponencias presentadas por los distintos expertos participantes en esta Jornada interdisciplinar, durante la cual se abordaron cuestiones de máxima actualidad, como el perfil docente y la valoración de la docencia en la ANECA, la Transversalidad Curricular, o la utilidad del modelo en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
