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Plan de estudios

Módulo1: Epidemiología, Patogenia, Procedimientos diagnósticos de las enfermedades intersticiales (30 ECTS)

Materia 1

Epidemiología, Clasificación y Métodos diagnósticos. (10 ECTS)

Materia 2

Envejecimiento celular, Genética y Epigenética. (10 ECTS)

Materia 3

Estudio de las EPID de mayor prevalencia. Diagnóstico y tratamiento. (10 ECTS)

Módulo 2: Enfermedad intersticial del pulmón: factores de riesgo por exposición laboral y medioambiental. El tratamiento de las EPID (30 ECTS)

Materia 4

EPID y exposiciones: tabaco y medio ambiental. (10 ECTS)

Materia 5

Tratamiento de las EPID. Presente y futuro. (10 ECTS)

Materia 6

Trabajo fin de Máster. (10 ECTS)

El Máster Universitario en Avances en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades pulmonares intersticiales difusas (EPID) se compone de dos módulos no presenciales que se cursan a distancia a través de Internet en un entorno virtual de aprendizaje. La estructura docente está orientada a la adquisición de los conocimientos y habilidades necesarias para solucionar problemas y casos clínicos reales. 

Los módulos abordan diferentes materias. El módulo número 1 se subdivide en 3 materias con 5 temas en cada materia y el número 2 en 2 materias, con 5 temas en cada materia. La estructura de cada asignatura es:

PARTE TEÓRICA:
Su objetivo docente es adquirir los conocimientos sobre las bases científicas de cada tema. El contenido docente se estructura en forma de manuscrito tipo “revisión” aplicando la medicina basada en la evidencia.

PARTE PRÁCTICA:
Su objetivo docente es desarrollar el aprendizaje basado en problemas y aplicar la medicina basada en la evidencia.

Consta de:

  • Revisión bibliográfica de tres artículos de referencia por su importancia y actualidad para desarrollar las habilidades de lectura crítica y destacar los aspectos más importantes de  cada lección. Además, se dispone de bibliografía adicional accesible desde la biblioteca virtual (guías de actualización clínica nacionales e internacionales, consensos y otros  artículos).
  • Caso clínico estructurado siguiendo el esquema de aprendizaje basado en problemas.
  • Programa de autoevaluación para que el alumno evalúe su ritmo de adquisición de  conocimientos y aprendizaje. Se compone de 20 preguntas de cada asignatura, cada una con cuatro respuestas posibles, que refuerzan el aprendizaje con una breve explicación de la respuesta correcta.

PRUEBA DE SUFICIENCIA:
La evaluación global de cada módulo consta de 35 preguntas tipo test seleccionadas aleatoriamente para cada alumno de las 100 preguntas de autoevaluación. Si un alumno no supera la prueba de suficiencia, se aplicarán medidas de refuerzo para asegurar su capacitación y aprendizaje.