.:: Módulos ::.
-- Calendario curso 07/08 --
-- Calendario del Master en Investigación Sociosanitaria --
1.- Métodos. Introducción al trabajo científico
El contenido del módulo se reparte en una asignatura sobre la elaboración y el tratamiento de fuentes y técnicas en la elaboración de textos científicos, una asignatura que introduce a las técnicas de investigación y un taller de prácticas en el trabajo de campo.
Aproximación a fuentes documentales y redacción de trabajos científicos (5 ECTS)
Contenido:
- El papel de la documentación en las ciencias modernas.
- Búsqueda de fuentes y documentos.
- Tratamiento y elaboración de fuentes y documentos.
- Técnicas de planificación, elaboración y redacción de textos científicos.
- Ejercicios prácticos en la elaboración de los diferentes tipos de textos científicos como resumen, recensión, artículo, informe, descripción de proyectos, tesis y libros.
Técnicas del trabajo empírico (5 ECTS)
Su objetivo es el de dotar al alumno de los conocimientos teóricos de las técnicas de investigación en las Ciencias Sociales. Se presenta las características de las técnicas cuantitativas y cualitativas más importantes, experiencias en su aplicación y valoraciones de sus posibilidades y limitaciones.
Partiendo de la explicación de las tradiciones positivista y hermenéutica, la asignatura trata sobre las técnicas cuantitativas y cualitativas en las Ciencias Sociales. Se introduce a la elaboración de encuestas y su análisis como técnica cuantitativa; y a la observación participante, grupos de discusión y entrevistas, como técnicas cualitativas.
Taller de metodología (5 ECTS)
El objetivo de la asignatura es el de aplicar el conocimiento teórico de las diferentes técnicas de investigación en las Ciencias Sociales. Los alumnos aprenderán a planificar y ejecutar la recogida de datos utilizando las técnicas que han conocido en la asignatura teórica sobre metodología.
Uso y aplicación de las técnicas de investigación, en concreto elaboración de un cuestionario y realización de un pretest. Realización de observación participante en diferentes contextos sociales, grabación de entrevistas abiertas y ejecución de grupos de discusión.
2.- Ciencias Sociales
Estructura y cambios sociales. La sociedad moderna (5 ECTS)
El objetivo de la materia es conseguir unos profesionales de la antropología y de la sanidad, con unos fundamentos formativos serios y bien estructurados, tanto a nivel teórico como práctico. Con ello pretendemos establecer, para nuestros egresados, un modo de profundizar y comprender, desde una óptica humanística y científica, aquellos aspectos relacionados con los factores socioculturales que afectan a la marginación social, la intervención y gestión sociocultural, los procesos migratorios, la salud, la educación en cualquiera de sus vertientes, las propias instituciones y la organización social entre otros.
Europeización y Globalización (5 ECTS)
La extraordinaria importancia de los llamados procesos de convergencia europea, a los que hay que añadir las tradicionales relaciones históricas de todo tipo entre España y el resto de los países europeos y con Europa como realidad política, los ha erigido como hito ineludible, tanto desde la vida política, como también y especialmente desde la actividad formativa y de investigación. Es absolutamente necesario una formación lo más íntegra posible para todos los profesionales de Europa y sus Instituciones, así como de las tendencias políticas y formativas que vienen inspiradas en el marco de convergencia anteriormente mencionado.
Los objetivos son proporcionar al estudiante una buena perspectiva histórica de Europa desde sus múltiples puntos de vista, así como una documentación aceptable sobre Europa como una realidad política, económica, social y cultural.
Comunicación, mediación y competencia (5 ECTS)
El principal objetivo de la asignatura va a consistir en una ruptura crítica con la concepción moderna que asocia exclusivamente el concepto de comunicación a los llamados mass media y a la tarea social que éstos desempeñan. Desde este punto de partida, trabajaremos para intentar definir ‘comunicación’ como una dimensión ontológica del ser humano, como una ‘atmósfera’ en la que necesariamente cobran existencia las relaciones y expresiones humanas de cualquier tipo.
De igual forma, analizaremos críticamente la misma mecánica que asocia, en nuestro mundo posmoderno, ‘cultura’ a la proyección que de los ‘mundos culturales’ (esto es, la cultura elitista o cultura entendida gremialmente por los medios: los actores y artistas, las exposiciones, los libros, el mercado cultural, las instituciones académicas, etc.) hacen los propios medios de comunicación, ahondando así el enorme hueco que se produce socialmente entre ‘la cultura’ así entendida y lo que pudiéramos seguir llamando las ‘capas populares’; o, peor aún, provocando un rechazo social a las ideas de cultura frente a las de fama, popularidad, programas de diversión, espectáculos de masificación o televisión ‘basura’.
Procesos cognitivos y representaciones simbólicas (5 ECTS)
La asignatura constituye un pilar fundamental para la comprensión de conjunto de la disciplina y, por tanto, de las materias que conforman el programa del Máster. El enfoque de la Antropología Cognitiva y Simbólica sirve para comprender cualquier aspecto del comportamiento humano, es decir, de la cultura, ya que las distintas expresiones de la diversidad cultural, pasan necesariamente por la comprensión y el análisis de los aspectos cognitivos y su determinación en el lenguaje, los sistemas de pensamiento humano y en las categorías de percepción y apreciación del mundo o de los mundos culturalmente diferenciados, así como por la importancia de los sistemas simbólicos y los mecanismos rituales. Por todo ello, los vínculos de esta materia con el resto de asignaturas y módulos que integran el Máster son significativos e ineludibles, y la comprensión de la misma se hace imprescindible para ubicarse pertinentemente en la relación que en distintos aspectos se establece entre las Ciencias Sociales y las de la Salud.
La asignatura tratará de explorar la manera en que el conocimiento se ha enfrentado tradicionalmente a los procesos de construcción cultural de la realidad a través de las diferentes manifestaciones cognitivas y simbólicas. El programa consta de dos partes diferenciadas (no formalmente), divididas en bloques temáticos. En la primera se trata de abordar el estudio del símbolo desde distintos enfoques, los modelos lingüísticos en Antropología cultural y los sistemas de creencias, poniendo particular énfasis en aquellos que la Antropología ha analizado tradicionalmente.
La segunda parte se centrará en el análisis detallado y en los estudios de tradición antropológica acerca del mito, el ritual y los procesos de conocimiento y experiencia, con la finalidad de ofrecer instrumentos analíticos coherentes para descifrar y trabajar en contextos de modernidad reciente y abordar las distintas problemáticas y retos que inciden de forma determinante en nuestra realidad desde un punto de vista socio-cultural.
El Estado de bienestar (5 ECTS)
En la primera parte de esta asignatura trataremos la historia del debate sobre el Estado, la sociedad y sus ciudadanos, considerando la pregunta acerca del bienestar. El punto de partida van a ser los pensamientos de autores clásicos como Thomas Hobbes, John Locke y Georg W. F. Hegel, que dan una idea del origen del concepto de bienestar y del papel del Estado.
En la segunda parte recapitularemos la evolución de los estados de bienestar en Europa. Para ello, se repasan las políticas en distintas áreas como la familia, el mundo laboral, el sistema de salud o la educación en los distintos países. Siempre intentaremos explicarlos en los contextos históricos y culturales en los cuales han surgido.
La tercera parte se dedica a la situación actual. Analizaremos, por una parte, la situación en los estados actuales, considerando el debate de la crisis del Estado del Bienestar. Por otra parte, investigaremos el papel de la Unión Europea y las posibilidades que ofrece para una evolución de sus Estados miembros en cuanto al bienestar.
Geografía humana y demografía (5 ECTS)
La antropología ha desarrollado, desde sus principios, elementos teóricos y prácticos propios para analizar la relación existente entre el medio ambiente y los seres humanos, relación siempre mediatizada por la cultura.
Y si bien esta materia es de una obligada interdisciplinariedad, no es menos cierto que la mirada antropológica sobre esta relación otorga a sus análisis una visión y unos resultados distintos a los que se producen cuando es estudiada desde otras ciencias sociales, tales como la Sociología Ambiental, la Historia Ecológica o la Psicología Ambiental. Todas estas disciplinas son complementarias y necesarias. Todas ellas colaboran en el proyecto científico más importante de las ultimas décadas: el de entender y mejorar la relación entre los seres humanos y el medio ambiente. No obstante, defendemos, desde esta plataforma, la importancia de unir a estas otras disciplinas la mirada antropológica sobre este dilema fundamental para nuestro tiempo y nuestro futuro.
Sus objetivos son:
- Fomentar una mirada antropológica hacia la problemática ambiental.
- Mostrar al alumno/a, de una forma clara y sencilla, los contenidos teóricos que la Antropología Ecológica y Ambiental ha venido desarrollando para construir esa mirada antropológica.
- Analizar y comparar los distintos sistemas económicos y ecológicos.
3.- Antropología de la salud
El módulo de antropología de la salud pretende aglutinar un conjunto de materias que posibiliten al alumno abordar la salud desde una perspectiva distinta. Considerando el perfil formativo de partida de los futuros alumnos, propone abrir una mirada que integre el punto de vista biológico como una parte más de la compleja realidad que dibuja el término a estudio. Por eso se hace especial hincapié en las dimensiones sociales y culturales, elementos medulares de una entidad tan compleja como la salud.
Contenidos: Migraciones, legislación sanitaria y actuaciones públicas en salud. Enfoques antropológicos de la salud y la enfermedad. Alimentación, cultura y trastornos del comportamiento alimentario. Dimensiones socioculturales del cuerpo. Métodos educativos en la población. Filosofía y corporeidad.
Migraciones, legislación sanitaria y actuaciones públicas de salud (5 ECTS)
El reciente aumento de la inmigración en España está generando dificultades en los distintos dispositivos públicos asistenciales de salud. Además, la heterogeneidad de los recién llegados hace aún más dificultoso el abordaje de este novedoso fenómeno en nuestro suelo. Se pretende facilitar al alumno el acercamiento a la temática migratoria y el conocimiento de la legislación que la regula –haciendo especial hincapié en lo concerniente a los aspectos de derechos a la atención sanitaria-, sin olvidar los problemas que generan sus praxis, y las orientaciones y actuaciones que adoptan las políticas públicas sanitarias ante el fenómeno. La perspectiva socio-antropológica nos servirá de guía para la culminación de los objetivos propuestos.
Contenidos: España, de la emigración a la inmigración. Evolución de la legislación de extranjería española: los derechos de los extranjeros en materia de salud. Problemáticas en la atención sanitaria a los migrantes: los factores socio-culturales como principal escollo en el encuentro terapeuta/paciente. Las actuaciones públicas ante el reto migratorio. La figura del mediador en salud.
Enfoques antropológicos de la salud y la enfermedad (5 ECTS)
El estudio de la salud y de la enfermedad, como cualquier otro ámbito de la vida social, está -como es sabido- aderezado por la cultura. De la mano de la disciplina antropológica se pretende que el alumno de-construya el marco referencial biomédico para trascenderlo y así acometer una reflexión holística de la temática objeto de estudio.
Contenidos: Salud, enfermedad y cultura. Relaciones históricas entre la medicina y la antropología en nuestro medio. La biomedicina como sistema hegemónico en occidente. Las dimensiones culturales de la enfermedad (desease, illness, sickness). Hegemonía y sub-alternidad de los sistemas médicos no biomédicos en los procesos de atención a la salud de los ciudadanos: el pluralismo asistencial. El papel de la medicalización en la medicina occidental.
Alimentación, cultura y trastornos del comportamiento alimentario (5 ECTS)
Una mirada transcultural cerciora que detrás de los modelos dispares de consumo alimentario que se presentan a lo largo y ancho de la geografía mundial, hay un universal: la necesidad de entender la alimentación como un hecho social total. Desde esta plataforma se pretende que el alumno integre la doble dimensión que incorpora la alimentación humana, a saber, la biológica/fisiológica y la socio/cultural, para que sea capaz de analizar la importancia de los diferentes condicionantes que construyen la diversidad del comportamiento alimentario.
Contenidos: Avance conceptual: Nutrición, alimentación, comensalidad y dieta. El significado social de los alimentos. Alimentación y globalización. Las características del nuevo orden alimentario. Los nuevos síndromes culturales de las sociedades desarrolladas: anorexia y bulimia.
Dimensiones socioculturales del cuerpo (5 ECTS)
El cuerpo es un referente notorio para toda sociedad y cultura. De ahí la necesidad de potenciar en el alumno una mirada transcultural de lo corpóreo, como antesala del abordaje del cuerpo en occidente. Este marco es una plataforma muy adecuada para determinar, en nuestra cultura, el peso que lo epocal tiene sobre lo corporal. El calado de la influencia de la civilización occidental sobre él, deviene, en la actual sociedad posmoderna, impactada además por los medios de comunicación, la provocación de las modas y el imperio del mercado, lo que marca de manera radical las percepciones sociales del cuerpo, y también las políticas, las imágenes y las identidades que de él se derivan.
Contenidos: La percepción y la visión del cuerpo desde los principales referentes culturales. El cuerpo en occidente. Identidad, cuerpo y mercado. La transformación del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Formas lúdicas de transformación del cuerpo. El cuerpo medicalizado.
Métodos educativos en la población (5 ECTS)
En la actualidad, la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad se consideran pilares básicos de la atención sanitaria. Se pretende capacitar al alumno en nuevas metodologías de educación de participación activa, para así fomentar el desarrollo de las relaciones interpersonales. Los usuarios -y no sólo los profesionales de la salud- deben participar de lleno en este cometido, de ahí que con los conocimientos adquiridos se puedan potenciar actividades en esta dirección.
Contenidos: los procesos de comunicación en las organizaciones sanitarias. El trabajo en equipo para profesionales de salud. Aprendizaje activo: el aprendizaje basado en problemas (ABP). Escucha activa: la entrevista como herramienta en el encuentro terapeuta/usuario. Empatía y negociación en el contexto sanitario. Las técnicas grupales: la integración activa del usuario.
Filosofía y corporeidad (5 ECTS)
El objetivo de la asignatura consiste en llevar a cabo una introducción al planteamiento filosófico de la corporeidad humana. El estudiante deberá poder llegar a identificar los rasgos fundamentales del ser corpóreo del hombre y su relación con las demás dimensiones estructurales de la persona.
Contenidos: Introducción general: planteamiento pre-científico de la pregunta por la corporeidad humana. Indicaciones metodológicas. El ser corpóreo en general. La corporeidad biológica. La corporeidad humana. Comprensión en el marco de una antropología integral. Epílogo: dificultades del modelo. El problema mente-cerebro.
4.- Módulo de contenidos específicos: Sociedad, cultura y salud
En el Master en Ciencias Sociales y de la Salud se pretende complementar la mirada sociocultural de la salud propuesta en el módulo III. Para ello se abordan otro grupo de temáticas que amplían los contenidos de nuestro objeto de estudio, haciendo especial ahínco en la detección de necesidades en salud de la población. Para eso, además de proponer una materia específica –que acapara el mayor número de créditos de este bloque- apostamos por detenernos en aspectos psicosociales del individuo como ser social, oteamos lo acontecido en otros sistemas sanitarios de la mano de la salud internacional, etc.
Se busca la identificación de las necesidades de salud: nuevas estrategias. Salud internacional. Problemática psicosocial actual. Intervención psicosocial en familia y estrategias terapéuticas. Naturaleza humana y rasgos evolutivos
Identificación de las necesidades de salud: nuevas estrategias (10 ECTS)
El objetivo es el de capacitar al alumno en el proceso de identificación de necesidades de salud. El alumno debe profundizar en el análisis de los conceptos de necesidad y sus condicionantes sociales y culturales.
Contenidos: Introducción al concepto de necesidad. Modelos teóricos para el estudio de necesidades de salud. Instrumentos para medir necesidades en salud: indicadores sanitarios, encuestas de Salud, escalas de medición de salud, rapid appraisal, grupos focales etc.
Salud internacional (5 ECTS)
La salud internacional es otro eslabón indispensable en un programa de Máster inclinado hacia la perspectiva socio-cultural de la salud. Cada sociedad o grupo social se caracteriza por tener percepciones distintas del fenómeno de la salud, uno de los más antiguos de la humanidad, presentando determinantes muy diversos, los cuales configuran realidades completamente diferentes. Cada cultura ha tendido a cristalizar esos procesos de atención a la salud, esa adaptación como expresión de la vida, en formas de organización social que son peculiares. De ahí que sea capital que el alumno adquiera una visión planetaria de los problemas de salud; identificar sus determinantes; ubicar los diferentes sistemas de salud, etc.; como antesala de una reflexión comparativa bien pertrechada.
Problemática psicosociológica actual (5 ECTS)
El objetivo fundamental de esta asignatura es ofrecer al alumno un panorama de las problemáticas sociales de carácter psíquico que tradicionalmente no han entrado a ser valoradas por la medicina hegemónica o biomedicina. Los profesionales se encuentran cada día con más persistencia problemas derivados de esta dimensión, asociados al estrés, a la angustia y a otros problemas sociales que se exteriorizan en los niveles emotivos y sentimentales.
Naturaleza humana y rasgos evolutivos (5 ECTS)
Los últimos avances en estudios sobre evolución humana, que han provocado un número muy considerable de producciones científicas, ponen de evidencia la importancia que en todos los campos científicos, pero especialmente en los dos que dan cobertura a este Programa Oficial de Posgrado, las Ciencias Sociales y las Ciencias de la Salud, tienen asuntos tan fundamentales como la evolución del lenguaje, del lenguaje simbólico, de la mente; pero también de otras evoluciones físicas que dan carácter a la especificidad de la naturaleza humana: el bipedalismo, el crecimiento encefálico, etc.
El objetivo principal de esta asignatura es ofrecer al estudiante una panorámica completa de estos avances científicos haciendo especial hincapié en aquellos aspectos directamente relacionados con el campo científico de la salud y sus prácticas.
Intervención psicosocial en la familia y estrategias terapéuticas (5 ECTS)
Este módulo tiene como principal objetivo introducir al alumno en los programas de intervención psicosocial que toman con referente de trabajo al núcleo familiar. Conocer el funcionamiento del sistema familiar, su estructura, recursos y necesidades es una tarea principal para poder llevar a cabo diferentes planes de tratamiento e intervención dirigidos a mejorar el bienestar, la salud y la adaptación de los miembros de la familia.
Contenidos: Estructura familiar y cambio social y cultural, funciones del sistema familiar, red familiar de apoyo: características y patrones, estrategias terapéuticas, psicología social de la familia y salud.
5.- Módulo de Doctorado: Investigación
Este módulo tendrá como objetivo formar al alumno en la investigación avanzada en Ciencias Sociales. Su eje central es la realización de la Tesis de Máster y, por tanto, el objetivo consiste en apoyar al alumnado tanto en los aspectos metodológicos como contextuales/teóricos. La orientación del Máster hacia la investigación lleva consigo que el alumno aborde el doctorado presentando un trabajo preparatorio de la tesis doctoral.
El módulo está estructurado en tres asignaturas. La primera, “Técnicas de investigación”, pretende apoyar el alumno en la recogida de datos. La segunda, “Tesis de Máster”, consiste en la elaboración de la misma bajo la tutoría del profesor doctor que dirige el trabajo. La tercera asignatura, llamada “Taller de presentación”, sirve para presentar y debatir los resultados de las tesis de Máster.
Técnicas de investigación (15 ECTS)
La asignatura pretende profundizar el conocimiento de técnicas de investigación con el objetivo de relacionar el trabajo teórico con los proyectos que llevan a cabo los alumnos. En este sentido, la materia es un ámbito de asesoría y consultas que enfoca el trabajo empírico y las condiciones de la recogida de datos.
Discusión de las diferentes técnicas de investigación que se utiliza en los proyectos de los alumnos, profundizando especialmente en las experiencias de otros investigadores en el uso de los mismos.
Tesis de Máster (12 ECTS)
La elaboración de la Tesis de Máster tiene como objetivo introducir al alumno en la investigación avanzada. Le permite el trabajo científico combinando el trabajo teórico y el empírico. Al mismo tiempo el trabajo Tesis de Máster le permite al alumno valorar las exigencias de una tesis doctoral.
Los profesores que participan en la tutoría de las Tesis de Máster ofrecen la dirección individual a sus alumnos, así como seminarios periódicos (bisemanales), que tienen como objetivo la revisión de contenidos y control del avance de las Tesis de Máster en proceso de realización.
Taller de presentación (3 ECTS)
Con el taller se pretende aumentar la capacidad del alumno para preparar y presentar un trabajo científico, así como ensayar una defensa pública de los resultados y, al mismo tiempo, hacer valer sus estrategias de investigación y los resultados.
|
