En el transcurso de la formación y para validar el título, el estudiante deberá satisfacer los siguientes objetivos:

Objetivos de conocimiento

• Los fenómenos que llevan al envejecimiento orgánico y celular. El concepto de fragilidad.

• Enfermedades asociadas al envejecimiento y patologías específicas.

• Los riesgos de pérdida de autonomía de la persona mayor y los medios actuales de rehabilitación.

• Aspectos psicológicos y comportamentales de la persona mayor en cada fase de su ciclo de vida (desde el inicio de la jubilación hasta el final de la vida).

• Las relaciones entre: i) el profesional; ii) el paciente mayor frágil o dependiente, y iii) el entorno de parientes.

• Aspectos estadísticos, sociales, económicos y jurídicos en gerontología, en particular buen conocimiento de la legislación vigente y los procedimientos a emprender.

• Conceptos de Filiales y Redes, concepto de coordinación en gerontología.

• Los medios actuales de evaluación y prevención (fragilidad y pérdida de autonomía en la persona mayor).

• Conceptos básicos en la gestión de calidad y procedimientos de normalización y acreditación. Plantear referencias e indicadores. Saber construir un proceso gerontológico.

• El lugar que ocupa la información y la animación en la actividad gerontológica.

Objetivos de saber hacer

• Saber participar eficazmente en la dirección de una evaluación gerontológica para el conjunto de sus facetas (medico-social, sanitaria, medioambiental). Evaluación de los pacientes, de las entidades y de los procedimientos.

• Saber participar eficazmente en una actividad de coordinación de un proyecto de cuidados/ proyecto de vida en torno a una persona mayor.

• Saber participar en la actividad de puesta en marcha de un proyecto institucional.

• Saber utilizar las herramientas y métodos modernos de ayuda en pedagogía y en formación.

• Saber construir un dispositivo pedagógico desde su creación hasta su evaluación.

Objetivos de saber estar

• Saber adaptarse psicológicamente a situaciones asociadas con la asistencia de los mayores en el transcurso del envejecimiento normal, sabiendo tener en cuenta los riesgos de vulnerabilidad, de predisposición al cansancio y desadaptación al estrés que pueden ocurrir durante el envejecimiento.

• En el transcurso de situaciones de crisis, de situaciones de pérdida funcional y/o pérdida de autonomía, o estados terminales: aproximación al sufrimiento, problemas de comportamiento en el paciente demente, distintas situaciones psicológicas ligadas a estados pluripatológicos y/o a grandes síndromes geriátricos, etc.…

• Saber coordinar un grupo de formación y una reunión de equipo.

• Saber asegurar un soporte pedagógico de calidad: ayuda al aprendizaje de los conocimientos y al desarrollo de competencias en gerontología del alumno.

• Saber tener en cuenta los aspectos éticos en las personas mayores, y reconocer las situaciones de maltrato.