DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

TÍTULO DEL PROGRAMA: " LA ACTIVIDAD FÍSICA DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR "

(BIENIO 1999 - 2001)

ÍNDICE:

1. Introducción.

2. Cursos y profesores responsables.

3. Contenidos de los cursos.

4. Doctores de la Licenciatura de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

5. Titulaciones de acceso.

6. Fechas de realización.

INTRODUCCIÓN

            La Universidad Católica San Antonio de Murcia, siguiendo su trayectoria de contribuir a formar profesionales con las competencias necesarias para mejorar el nivel de cualificación en el ámbito de la actividad física y del deporte, te permite realizar el programa docente de doctorado "La actividad física desde una perspectiva multidisciplinar", de acuerdo al R/D. 778/1998 de 30 de abril de 1998, por el que se regula el tercer ciclo de estudios universitarios.

            La totalidad de créditos del programa está dividido en dos períodos, el primero de ellos constituye el programa de docencia y el segundo el período de investigación tutelado. En el período de docencia, se deben cursar, al menos 15 créditos de contenidos fundamentales y el resto hasta completar 20 pueden ser de metodología y de contenidos afines.

            En el período de investigación, se deben completar 12 créditos realizando trabajos de investigación tutelados.

CURSOS Y PROFESORES RESPONSABLES

            Los cursos que se van a impartir durante el período de docencia, por haber sido seleccionados por la mayoría de los participantes, son los siguientes:

CURSOS SOBRE CONTENIDOS FUNDAMENTALES:

CURSOS DE METODOLOGÍA Y FORMACIÓN EN TÉCNICAS DE INVESTIGACiÓN.

CONTENIDOS DE LOS CURSOS

 "Enfoques contemporáneos en el estudio del comportamiento motor".

1. Actualidad del estudio del Comportamiento, Aprendizaje y Control Motor

2. Estrategias especificas de investigación en Aprendizaje Motor

3. Programación Motriz y variabilidad de la práctica. Consecuencias para la investigación y la práctica.

4. El aprendizaje estimular en la Educación Física

5. La noción de estilo en el aprendizaje motor

6. Problemas de coordinación y dificultades de aprendizaje motor en la edad escolar.

7. Aprendizaje motor y pericia en el experto

"Condición física y rendimiento humano- tendencias actuales".

1. Bases fisiológicas de la condición física y el rendimiento.

2. Direcciones actuales en la valoración de la condición física y el rendimiento.

3. Direcciones actuales en el desarrollo de las capacidades físicas.

4. Direcciones actuales en la planificación del entrenamiento.

"Perspectivas actuales de la Sociología del Deporte. Valores sociales y deporte".

Primera Parte:

1. El deporte contemporáneo como un sistema abierto: la adecuación de una perspectiva de pluralismo teórico y metodológico al análisis sociológico del deporte.

2. La estructura social de la práctica deportiva en España en el marco europeo. La dimensión subjetiva de la práctica deportiva. Tendencias de futuro.

3. La organización social del deporte. El asociacionismo deportivo: una aplicación tipológica. Gestión directa e indirecta en la oferta pública de deporte.

4. Deporte y actividades físicas en la naturaleza: la ecologización del deporte. Deporte y turismo en la naturaleza: hacia un modelo de desarrollo sostenible.

5. Empleo y mercado de trabajo en el deporte. Factores determinantes de la evolución del mercado de trabajo en la actividad física y deporte. La búsqueda de nuevos yacimientos de empleo: el sistema integrado recreacional-turístico-deportivo.

Segunda Parte:

1. Introducción:

• Posiciones ante los valores de las prácticas físico-deportivas.

• Planteamiento ecológico para el desarrollo de valores en la educación física y el deporte.

2. Concepto y clarificación de valores en el deporte:

• Valores: definición y clases.

• Valores en el terreno físico-deportivo.

3. Procesos de socialización de los valores en el deporte:

• El deporte como sistema social: Funciones sociales del deporte.

• Socialización deportiva y aprendizaje de roles deportivos.

4. Manifestación de valores en la educación física y el deporte:

• Orientación de valores en la educación física y el deporte.

• Los valores sociales y la ética deportiva.

• Los valores del deporte en los medios de comunicación social.

5. Modelos y estrategias para el desarrollo de valores sociales y personales en la educación física y el deporte.

6. Evaluación y medida de actitudes y valores en la educación física y el deporte.

7. Conclusiones.

"Paradigmas que orientan la investigación y las estrategias de promoción de la salud: La actividad física orientada hacia la salud".

1-. Introducción:

• Supuestos previos sobre la actividad física y la salud.

• El concepto de paradigma.

2.- Paradigmas de investigación en la actividad física relacionada con la salud:

• El paradigma simbólico y el critico.

• El paradigma positivista y el ecológico.

• La relación paradigma-teoría-metodología.

• Ejemplificación de investigaciones desde los paradigmas anteriores.

3-. La ética en la investigación y la promoción de la actividad física relacionada con la salud.

"El currículum de educación física. Concreción. Establecimiento de indicadores para su evaluación. La evaluación formativa en Educación Física".

1. CURRÍCULO, REFORMA Y EDUCACIÓN FÍSICA.

• Aproximación al concepto de currículo.
• Modelos curriculares.
• El currículo en la reforma del sistema educativo.
• Componentes curriculares.
• Niveles de concreción curricular.
• El currículo del área de E.F.

1. CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO.

• Secuenciación de objetivos.
• Criterios para realizar la concreción de contenidos.
• Concreción de criterios de evaluación. Establecimiento de indicadores para la evaluación.

1. INTERDISCIPLINARIEDAD Y CONTENIDOS TRANSVERSALES. 4. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA.

• Modelos de Aprendizaje.
• Estructuras de aprendizaje.
• Métodos de enseñanza.

1. EVALUACIÓN.

• Aproximación teórica conceptual.
• Finalidades de la evaluación del aprendizaje según sus funciones
• La evaluación formativa.
• Modalidades de aplicación de la evaluación formativa.
• La evaluación formativa bajo una interpretación "normativa" o "criterial".
• La evaluación formativa y los responsables de la evaluación.
• Consideración del error en el marco de la evaluación formativa.
• La evaluación formativa y la autorregulación de los aprendizajes: la autoevaluación o evaluación formadora.
• La evaluación formativa en la educación física.

"Análisis de datos".

Bloque I. EL MARCO TEÓRICO DEL ANÁLISIS DE DATOS:

1. Introducción general al análisis de datos:

   1. Contexto disciplinar.

   2. El modelado estadístico de datos.

   3. El modelo lineal general:

      1. Definición.

      2. Clasificación de los procedimientos y técnicas.

2. Análisis de datos:

   1. Análisis exploratorio.

   2. Análisis confirmatorio.

3. Nuevas perspectivas en el análisis de datos:

   1. Estudio de la potencia estadística.

   2. Análisis estadístico por remuestreo.

Bloque II. APLICACIONES: SOFTWARE INFORMÁTICO.

1. La utilización de un programa estadístico: SPSS.

   1. Gestión de datos.

   2. Generación de gráficos.

   3. Análisis estadísticos.

"Metodología de la investigación en Educación Física: investigación cuantitativa versus investigación cualitativa".

1. La investigación en la enseñanza en E.F. y Deporte.

• Líneas actuales de investigación en la Actividad Física en España.
• La enseñanza de la E.F.: líneas de investigación didáctica.
• La formación del profesorado y técnicos deportivos: líneas de investigación.

1. Aproximación conceptual al Paradigma cuantitativo y cualitativo.

• Los modelos cuantitativos.
• Los modelos cuantitativos.
• Hacia un modelo integrador.

1. Métodos de investigación cuantitativos.

• El método observacional aplicado a la enseñanza de la E.F. y el Deporte.
• Análisis de los Registros de observación en el análisis de las conductas del profesorado en la clase de Educación Física.
• Análisis de los Registros de observación en el análisis de las conductas del alumnado en la clase de Educación Física.

1. Métodos de investigación cualitativos:

• Técnicas fundamentales de análisis cualitativo en la enseñanza de la E.F. y el Deporte.
• La investigación en la acción.
• La informática aplicada al análisis de los datos cualitativos.
• Aplicaciones prácticas a la Educación Física y el Deporte.

DOCTORES DE LA LICENCIATURA DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.

• Dr. D. Fernando Ureña Villanueva.

• Dra. Dña. María Jesús Bazaco Belmonte.

• Dr. D. Andrés Martínez Almagra.

• Dr. D. José Antonio Villegas García.

LISTADO DE TITULACIONES QUE DAN ACCESO AL PROGRAMA DE DOCTORADO: "LA ACTIVIDAD FÍSICA DESDE UNA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR".

TITULACIÓN DE ACCESO:

Licenciado en Educación Física o Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

TITULACIONES AFINES:

Licenciado en Medicina y Cirugía y Licenciado en Pedagogía, Licenciado en Psicología, Licenciado en Biología y otras.

FECHAS DE REALIZACIÓN.

Enfoques contemporáneos en el estudio del comportamiento motor.

Condición física y rendimiento humano: tendencias actuales.

Análisis de datos.

Perspectivas actuales de la Sociología del Deporte. Valores sociales y deporte.

Paradigmas que orientan la investigación y las estrategias de promoción de la salud: La actividad física orientada hacia la salud.

Metodología de la investigación en Educación Física: investigación cuantitativa versus investigación cualitativa.

El currículum de educación física. Concreción. Establecimiento de indicadores para su evaluación. La evaluación formativa en Educación Física.