Relaciones entre la cesión de responsabilidad en la evaluación y la percepción de igualdad en la enseñanza de la educación física escolar

Resumen

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El estudio se centró en conocer los efectos que una
metodología centrada en la cesión de responsabilidad
en la evaluación tenía en la percepción de igualdad
y discriminación en alumnado de sexto curso de
enseñanza primaria en el aula de educación física. La
muestra estuvo compuesta por 96 escolares de edades
comprendidas entre los 11 y 12 años, sin experiencia en
la utilización de una metodología participativa. Los instrumentos
administrados fueron el cuestionario de percepción
de igualdad de trato-discriminación (CPIDEF) y
la escala de responsabilidad del alumnado en la evaluación
(ERAEEF). Los resultados mostraron un incremento
en la percepción de igualdad de trato y una disminución
de la discriminación en el alumnado participante
en el programa de cesión de responsabilidad.
Palabras clave: Igualdad de trato, discriminación, cesión
de responsabilidad, evaluación, educación física.

Abstract

This study was carried out to assess the effects that
a methodology based on the transfer of responsibility
in assessment had towards the perception of
equality and discrimination among the sixth grade
pupils during physical education classes in primary
school. The sample was composed of a total of 96
students between 11 and 12 years of age who did
not have experience in the use of a participative
methodology. The questionnaires utilized were the
perception of equality and discrimination (CPIDEF)
and the scale of student’s responsibility in assessment
(ERAEEF). The results demonstrated an increase
in the perception of equality and a decrease in
discrimination in the experimental group students.
Key words: Equality, discrimination, transfer of
responsibility, assessment, physical education.