Ahribi-Fard, I. y Matvienko, O. A. (2005). Promoción de la educación activa de la actividad física orientada a la salud en las clases de educación física, Cultura, Ciencia y Deporte, 3 (1), 163-170

RESUMEN

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La actividad física es un componente clave para el óptimo desarrollo
físico y saludable del cuerpo. La sustancial reducción de
actividad física en niños durante las últimas décadas ha contribuido
a un incremento de la obesidad en la niñez y los problemas
de salud relacionados. A nivel educativo, se espera que la
asignatura de educación física contribuya al crecimiento saludable
de los alumnos y desarrolle y promueva estilos de vida físicamente
activos. Sin embargo, esta materia tiene difícil el
cumplimentar esta expectativa dado el insuficiente tiempo, recursos,
entrenamiento profesional y apoyo curricular y administrativo.
El presente artículo aborda una nueva perspectiva en la
contribución de experiencias durante las clases de educación física
basada en el desarrollo de habilidades, el incremento de las
capacidades físicas (fitness) y el establecimiento de un estilo de
vida saludable y activo. Se realizan recomendaciones prácticas
para el incremento de los niveles de actividad física en el colegio
con mínimas alteraciones del currículo académico. Los autores
introducen cuatro conceptos originales: de educación activa,
cultura personal de actividad física, conductas apropiadas
según el tipo de actividad física, y capacitación del alumno. A
partir de estos conceptos, se propone un nuevo rol de los educadores
físicos como facilitadores y promotores de una educación
activa y de una vida saludable.

ABSTRACT

Physical activity is a key component of optimal physical development
and health. A substantial decline in children’s activity
levels during the last few decades has contributed to a rising
prevalence of childhood obesity and related health problems.
Physical education programs at schools are expected to
enhance students’ growth and development and promote physically
active living. However, such programs have difficulty fulfilling
the expectation due to insufficient time, resources, trained
professional, and curricular and administrative support. A
new perspective on the contributions of physical activity experiences
during the physical education programs aimed at skill
development, fitness enhancement and establishment of a healthy,
active lifestyle is the subject of discussion in this article.
Practical recommendations for increasing students’ physical activity
levels at school with minimum disturbance of academic
curriculum are outlined. The authors introduce four original
concepts of active education, personal physical activity culture,
proper demeanors for different categories of physical activity,
and student empowerment. In light of these concepts, a new role
of physical educators as advocates of active education and
promoters of healthy living is also discussed.
* Traducido del inglés por José Manuel Palao Andrés.